漫畫總編竹熊健太郎談年輕漫畫家現(xiàn)狀
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日本作為漫畫大國，每年都有數(shù)不清的新人涌現(xiàn)出來，例如漫畫《食夢者》就很好地刻畫了這個現(xiàn)實。而近日，免費網絡漫畫雜志《電腦MAVO》的總編、曾經在京都精華大學教授漫畫課程的竹熊健太郎在個人推特上發(fā)表了一系列評論，對于目前年輕漫畫家身上出現(xiàn)的問題進行了分析。全文如下：
當我對學生說：“給我寫個構思出來”，他們大多提交上來的都是作品角色、背景等“設定”內容。當我將作業(yè)打回去，告訴他們：“這是設定，不是構思。重寫”之后，他們交上來的是更加詳細的“設定”。雖然我們都知道起承轉結這個名詞，但是能夠寫出“結”的人非常少。 學生們將人物、舞臺的詳細設定等放在一起，寫上“那么，接下來就開始大冒險吧！”，然后就準備開始畫漫畫了。對此我說：“不，不是這樣，所謂構思是需要你把‘大冒險’的具體內容以起承轉結的結構完完整整寫出來啊！”但后來我忽然意識到了，其實他們自己也不知道結局到底是什么！ 如今的大學生都是90后了。他們閱讀的那些少年雜志上的漫畫作品，很多都是在自己出生之前就已經開始連載的。這些作品完結的唯一原因是人氣不佳，被腰斬。因此，學生們認為只要先確定好角色跟舞臺，之后再慢慢考慮不斷去重復“起承轉”、“起承轉”，將劇情拖下去，這就算是漫畫作品了。當然了，這也不是他們的錯。 從80年代開始的漫畫長篇趨勢，導致了目前漫畫家出現(xiàn)“講不出好故事”的弊端來。我認為這是非常嚴重的事態(tài)。可以說現(xiàn)在的故事都是依靠輕小說領域才勉強支撐起來的。 我之所以對于“漫畫實踐教育”產生了危機感，是因為如今教學現(xiàn)場跟學生們不久后所在的工作現(xiàn)場之間存在著很大的偏差。教學現(xiàn)場工作的老師都是老資格的作家，而他們教學的內容也是以短篇為主。京都精華大學就要求學生們以8頁的分量簡單講述漫畫劇情。這些都是非常正確的。 我所說的問題不局限在漫畫當中，而如果我們不能讓學生從短篇開始創(chuàng)作，那么何談教育。手冢治蟲老師曾經說過漫畫家從四格開始，不過連載漫畫畢竟性質不太一樣，我覺得從8頁的量開始是比較妥當?shù)摹５锹嫵霭嫘袠I(yè)對于學生的要求都是“大長篇”，即便短篇作品再優(yōu)秀，也無法實現(xiàn)漫畫家出道！ 我之所以反復警告大家重視“漫畫大長篇趨向”的問題，就是因為目睹到大量“不知道構思的新人作家”誕生的現(xiàn)狀。并且我相信，這樣的現(xiàn)狀會導致漫畫講故事的能力下降 →漫畫銷量減少的局面。業(yè)界過度繁榮的商業(yè)主義，最終會讓他們作繭自縛。 確實，目前在日本漫畫行業(yè)當中，甚至于連載10年的作品都不能稱作“長篇”了。而其中一些作品已經給人“為了拖戲而拖戲”的不快感，劇情長期沒有發(fā)展，只依靠大量的打斗來延長篇幅，這樣必然會導致讀者對于漫畫作品失去興趣，從長遠來看，甚至會令日本漫畫界產生崩潰。 食夢者：http://www.188dm.com/mh/smz/ |
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